sábado, 26 de noviembre de 2016

Reto 3: Sensores

Para este tercer reto vamos a incluir algún sensor nuevo.


Como en el reto anterior ya utilicé un sensor de presencia para activar la música, en éste lo que he hecho ha sido partir del anterior modificándolo un poco de la siguiente manera:
  • La luz se enciende cuando es "de noche". Para eso, si hay poca luminosidad, las dos luces se encienden, pero si hay suficiente, entonces se apagan.
  • Tenemos un botón que al pulsarlo se enciende o apaga un ventilador, dependiendo de si estaba o no encendido.
  • Tenemos un sensor de presencia que cuando alguien pasa por delante se activa y suena una música.

Todo ello controlado gracias a una placa arduino del tipo zum de BQ. Está instalado en el techo de la casa con pilas, de forma que funciona de manera independiente.

Aquí os dejo el vídeo con la demostración del funcionamiento.

sábado, 19 de noviembre de 2016

Reto 2: Luz y sonido

En este segundo reto del curso "Aplicación de la programación y la robótica en el aula de manera transversal", vamos a iluminar la sala utilizada con un par de leds y hacer sonar un zumbador con una musiquita.


La sala elegida es una casa donde los chicos van a poder hablar de habilidades sociales como un juego de rol playing. De esta forma, tenemos una familia que puede encender la luz con un botón y además puede hacer sonar una música cuando pasan por un determinado lugar de la sala.


La maqueta ha sido mejorada respecto al reto anterior para poder esconder todos los elementos electrónicos en el techo.

Y aquí os dejo un vídeo de cómo funciona la instalación.

lunes, 7 de noviembre de 2016

Reto 1: maqueta

La primera práctica que hemos realizado ha consistido en construir una maqueta e iluminarla.


Para ello he utilizado una casa de muñecas y la he completado con mobiliario y personajes. Y para que no se vieran los elementos de la programación, es decir, la placa arduino y los leds que iluminan, los he escondido en el techo.

El resultado se puede ver en el siguiente vídeo:



La programación ha sido muy sencilla y está aquí detallada la parte del bucle principal:

miércoles, 2 de noviembre de 2016

Empezamos

En este blog, voy a ir introduciendo distintas actividades que pueda ir realizando con la programación y la robótica.

En el CEPA Sierra Norte, que es donde trabajo actualmente, estamos intentando ser un centro de referencia en programación, robótica e impresión 3D. Para ello, estamos este curso dando un salto importante y preparándonos para, en algún momento, poder impartir enseñanzas de Programación, Robótica e Impresión 3D.

Por ahora hemos adquirido una impresora 3D y varios kits de robótica. De esta forma, medio claustro está realizando un curso de formación masivo (MOOC) que se llama "Aplicación de la programación y robótica en el aula de manera transversal" que imparte la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid (más información sobre este curso en su blog). Los primeros retos de este curso, los iré publicando en este blog para compartirlo con todo el mundo.

Las distintas prácticas que aparecerán, están hechas con una placa arduino y todos sus componentes. Dado que las prácticas irán encaminadas a poder utilizarlo más adelante en el aula, hemos optado por usar directamente el kit de robótica de BQ (Zum Box), que es una modificación de arduino que lo hace mucho más sencillo para empezar. Además estos kits ya vienen con todos los elementos que podemos necesitar, tanto en las clases, como en el curso.

Un saludo,
Luis

Puedes seguirme en Twitter @luisenberlin